Accord dans le groupe nominal : exercices CM2 avec corrigés
La requête accord dans le groupe nominal CM2 demande un contenu très pratico-pratique. Cette page propose donc des exercices adaptés au niveau CM2, centrés sur la cohérence entre déterminant, nom et adjectif, avec des corrections expliquées pour ancrer les bons réflexes.
Ce qu’il faut savoir en CM2
- Dans un groupe nominal, le déterminant, le nom et l’adjectif doivent s’accorder.
- On vérifie d’abord si le groupe est au singulier ou au pluriel.
- On vérifie ensuite si le nom est masculin ou féminin.
Méthode de relecture au CM2
- 1. Lis le groupe nominal en entier.
- 2. Repère le nom principal.
- 3. Vérifie le déterminant : il donne souvent le nombre et parfois le genre.
- 4. Accorde ensuite l’adjectif avec le nom.
Exercices : accord dans le groupe nominal CM2
Complète ou corrige chaque groupe nominal.
- 1. un chat (noir) → ...
- 2. des fleurs (jaune) → ...
- 3. une maison (grand) → ...
- 4. les cahier (neuf) → ...
- 5. des idées (intéressant) → ...
- 6. une robe (rouge) → ...
- 7. ces ballon (gonflé) → ...
- 8. des chemins (étroit) → ...
- 9. la réponse (juste) → ...
- 10. mes crayons (taillé) → ...
Corrigés détaillés
1. un chat noir
Nom masculin singulier : l’adjectif reste au masculin singulier.
2. des fleurs jaunes
Nom féminin pluriel : l’adjectif prend -es.
3. une maison grande
Maison est féminin singulier.
4. les cahiers neufs
Le nom et l’adjectif doivent tous deux être au pluriel.
5. des idées intéressantes
Idées est féminin pluriel.
6. une robe rouge
Rouge garde ici la même forme au féminin singulier.
7. ces ballons gonflés
Ballons est masculin pluriel : le nom et l’adjectif prennent la marque du pluriel.
8. des chemins étroits
Chemins est masculin pluriel.
9. la réponse juste
Réponse est féminin singulier.
10. mes crayons taillés
Crayons est masculin pluriel.
FAQ
Que doit maîtriser un élève de CM2 dans le groupe nominal ?
Il doit savoir faire correspondre correctement le déterminant, le nom et l’adjectif en genre et en nombre.
Pourquoi les erreurs portent-elles souvent sur l’adjectif ?
Parce que l’élève repère le pluriel du déterminant mais oublie parfois de le reporter sur l’adjectif.
Cette page est-elle différente d’une page “nom et adjectif” ?
Oui. Ici, l’angle est plus scolaire et plus global : on travaille le groupe nominal entier, pas seulement l’adjectif isolé.