Dictée a ou à CM2 : texte corrigé et prêt à l’emploi
Cette dictée a ou à CM2 vise une difficulté encore très présente en fin de primaire. Le texte est un peu plus développé qu’au CM1, mais l’objectif reste le même : distinguer correctement le verbe a et la préposition à dans un contexte clair.
Ce que travaille cette dictée
- Repérer a comme forme du verbe avoir.
- Repérer à comme préposition dans des groupes plus variés.
- Relire une dictée en ciblant un homophone grammatical fréquent.
Avant la dictée
- Tester mentalement le remplacement par avait quand on hésite.
- Revoir les groupes fréquents avec à : à son tour, à la bibliothèque, à la fin.
- Lire le texte une première fois pour anticiper les phrases.
Texte de la dictée
Lis le texte, puis écris-le en faisant attention à chaque forme a / à.
Nora a emprunté un roman à la bibliothèque du quartier.
Elle a promis à son frère de le lire à voix haute le soir.
À la fin du chapitre, le héros a découvert une lettre cachée.
Toute la famille a voulu savoir à qui elle était adressée.
Correction de la dictée a ou à CM2
Voici le texte corrigé, avec les points clés mis en évidence.
Nora a emprunté un roman à la bibliothèque du quartier.
Elle a promis à son frère de le lire à voix haute le soir.
À la fin du chapitre, le héros a découvert une lettre cachée.
Toute la famille a voulu savoir à qui elle était adressée.
a
Chaque forme “a” correspond ici au verbe avoir : on peut la remplacer par “avait”.
à
La forme “à” introduit un complément : à la bibliothèque, à son frère, à voix haute, à qui.
À la fin
On garde l’accent sur la préposition même en début de phrase.
Comment utiliser cette dictée
- 1. Écris le texte une première fois sans aide.
- 2. Relis uniquement les mots a / à.
- 3. Explique chaque correction à l’oral ou par écrit.
- 4. Refais le texte une seconde fois quelques jours plus tard.
Cette dictée peut être utilisée telle quelle à l’écran, imprimée ou enregistrée en PDF depuis le navigateur.
FAQ
Pourquoi cette dictée convient-elle au CM2 ?
Parce qu’elle introduit des phrases un peu plus longues tout en gardant un ciblage très net sur l’homophone a / à.
Quel est le bon réflexe en cas de doute ?
Le test avec “avait” reste le plus fiable pour identifier le verbe avoir.
Faut-il corriger tout le texte d’un coup ?
Non. Le plus efficace est de faire une relecture ciblée sur l’homophone travaillé, puis une relecture plus globale.