Dictée sur les homophones CM2 : texte corrigé
Cette dictée sur les homophones CM2 regroupe dans un texte court les principales confusions à maîtriser en fin de primaire : a / à, et / est, on / ont, son / sont, avec une introduction progressive de ce / se et ou / où. Elle complète les dictées de niveau CM2 déjà disponibles en proposant un angle centré uniquement sur les homophones.
Ce que travaille cette dictée
- Consolider a / à, et / est, on / ont, son / sont dans un texte de CM2.
- Observer un premier emploi de ce / se et ou / où.
- Apprendre à relire par familles d’homophones.
Avant la dictée
- Revoir tous les tests : avait, était, avaient, étaient.
- Rappeler que se accompagne un verbe pronominal (il se lève) et que ce précède un nom ou indique quelque chose.
- Lire le texte une première fois pour repérer les zones à risque.
Texte de la dictée
Écris la dictée, puis relis par familles d’homophones.
Ce matin, on a lu un texte sur les dauphins et on est restés étonnés.
Le dauphin se déplace très vite et son intelligence est connue dans le monde entier.
À la fin de la séance, la maîtresse a posé des questions et chacun a répondu à son tour.
On ne sait pas encore si on ira voir ces animaux ou si on regardera un film.
Correction de la dictée sur les homophones CM2
Voici la correction avec les homophones mis en évidence.
Ce matin, on a lu un texte sur les dauphins et on est restés étonnés.
Le dauphin se déplace très vite et son intelligence est connue dans le monde entier.
À la fin de la séance, la maîtresse a posé des questions et chacun a répondu à son tour.
On ne sait pas encore si on ira voir ces animaux ou si on regardera un film.
a / à
on a lu, a posé, a répondu → verbe avoir (remplaçable par avait). À la fin, à son tour → préposition (indique quand ou comment).
et / est, on / ont
et relie (et on est restés, et son intelligence, et chacun a) ; est est le verbe être (est connue). on est pronom sujet (on a lu, on est restés, on ira, on regardera).
ce / se, son / sont
ce matin (démonstratif devant un nom), ces animaux (démonstratif pluriel), ces remplace ceux-là. se déplace (verbe pronominal). son intelligence, son tour (déterminant possessif, singulier).
Comment utiliser cette dictée
- 1. Écris le texte en entier.
- 2. Première relecture : a / à.
- 3. Deuxième relecture : et / est.
- 4. Troisième relecture : on / ont, son / sont.
- 5. Quatrième relecture : ce / se, ces.
Cette dictée peut être utilisée telle quelle à l’écran, imprimée ou enregistrée en PDF depuis le navigateur.
FAQ
Cette dictée convient-elle à tout le CM2 ?
Oui. Elle peut être utilisée en début de CM2 comme bilan de CM1, ou en fin d’année pour consolider avant l’entrée en 6e.
Comment distinguer ce et se au CM2 ?
se accompagne toujours un verbe pronominal (il se lève, elle se promène). ce précède un nom (ce matin, ce livre) ou s’emploie comme pronom démonstratif (c’est).
Pourquoi relire par familles plutôt qu’une seule fois ?
Parce que chaque famille demande une attention différente. Relire plusieurs fois en ciblant à chaque fois une seule difficulté donne de meilleurs résultats.