Homophones : les pièges qui tombent en dictée
Les homophones sont des mots qui se prononcent pareil mais ne s’écrivent pas pareil et n’ont pas le même sens : "et / est", "a / à", "ou / où", "son / sont", etc.
✅ Maîtriser les homophones, c’est essentiel pour la dictée et pour éviter les contresens dans une rédaction.
🔗 Va plus loin avec les fiches détaillées : a / à · et / est · ou / où · voir / voire
Homophones : définition simple
Des homophones sont des mots qui ont exactement la même prononciation, mais qui n’ont pas la même orthographe ni le même sens.
Exemples :
• "ou" (choix) / "où" (lieu)
• "son" (déterminant possessif) / "sont" (verbe être, 3e personne du pluriel)
• "c’est" / "s’est" / "sait" / "sais"
❗ À ne pas confondre avec les paronymes : les paronymes se ressemblent seulement (ex : "éruption" / "irruption"), mais ils ne se prononcent pas toujours pareil.
Pourquoi les homophones sont difficiles ?
- 📢 À l’oral, on n’entend pas la différence → donc on doit réfléchir au sens et à la fonction grammaticale.
- 📝 En dictée, ils sont utilisés pour te piéger volontairement.
- 📚 Au brevet, ils reviennent dans la dictée, la réécriture et l’analyse grammaticale (on / ont, a / à, etc.).
- 😬 En rédaction, une faute sur un homophone donne tout de suite une impression de copie "pas soignée".
💡 Bonne nouvelle : il existe des mini-tests rapides pour choisir la bonne forme. On les met juste en dessous ⬇
Homophones les plus fréquents (tableau récapitulatif)
| Homophones | Sens / fonction | Astuce ultra rapide | Exemple correct | Voir la fiche |
|---|---|---|---|---|
| a / à | "a" = verbe avoir / "à" = préposition | Si tu peux remplacer par "avait", alors c’est a. | "Il a fini à midi." | a / à |
| et / est | "et" = ajoute / "est" = verbe être (il/elle est) | Remplace par "était". Si ça marche → "est". | "Lucie est là et Léo aussi." | et / est |
| ou / où | "ou" = choix / "où" = lieu, endroit, moment | S’il y a une idée de choix (A ou B ?) → pas d’accent. | "Tu viens, ou tu restes où tu es ?" | ou / où |
| son / sont | "son" = déterminant possessif / "sont" = verbe être (ils/elles sont) | Remplace par "étaient". Si ça fonctionne → "sont". | "Son sac et ses amis sont là." | son / sont |
| ces / ses | "ces" = démonstratif / "ses" = possessif (ses = à lui/elle) | Remplace par "les". Si ça marche → "ces". | "Ces livres ne sont pas ses livres." | ces / ses |
| c’est / s’est / sait / sais | c’est = cela est / s’est = pronominal / sait = il sait / sais = je sais, tu sais | Teste : si tu peux remplacer par "cela est" → "c’est". | "C’est lui qui s’est trompé, je le sais." | c’est / s’est / sait / sais |
| la / là | "la" = article ou pronom COD / "là" = endroit | S’il y a une idée de localisation → "là" avec accent. | "Pose-la là, s’il te plaît." | la / là |
| quelque(s) / quel que | "quelques" = un certain nombre de / "quel que" = peu importe quel | Si tu peux remplacer par "plusieurs" → "quelques" en un seul mot. | "Quel que soit ton choix, je t’aiderai." | quelques / quel que |
| plus tôt / plutôt | "plus tôt" = avant / "plutôt" = de préférence | Si tu peux dire "de préférence" → "plutôt" (avec accent circonflexe sur le u dans la prononciation, pas à l’écrit). | "Viens plus tôt. Je préférerais partir plutôt demain." | plus tôt / plutôt |
| voix / voie | "voix" = ce qu’on entend / "voie" = chemin, direction | "Voix" comme le son de la bouche / "voie" comme la voie ferrée. | "Parle plus fort, ta voix couvre mal la voie du train." | voix / voie |
📌 Conseil : quand tu bloques, ne devine pas. Reformule la phrase autrement. Les bons auteurs font ça en permanence (presse, édition). Même les pros vérifient souvent : Académie française – Questions de langue.
Astuces rapides pour ne plus te tromper
1. Le test "avait" / "avaient"
Si tu peux remplacer par "avait", écris a (verbe avoir). Si tu peux remplacer par "avaient", écris ont. Sinon → "à" ou "on".
Ex. : "Ils ont fini" → "Ils avaient fini" fonctionne → c’est bien "ont".
2. Le test "était"
Si tu peux remplacer par "était", alors tu dois écrire est / sont. Sinon, c’est sûrement "et", "son", etc.
Ex. : "Lucie est là" → "Lucie était là" marche → donc "est".
3. Le test du sens : lieu ou choix ?
S’il y a une idée d’endroit / de localisation → où (accent). S’il y a une alternative A/B → ou (sans accent).
Ex. : "Tu veux du thé ou du café ?" (= choix). / "L’endroit où je vais" (= lieu).
4. En rédaction importante (CV, lettre…), vérifie les homophones sensibles
Évite les fautes visibles sur : "c’est / s’est", "quelque / quel que", "plus tôt / plutôt". Relis en te posant la question : "Qu’est-ce que je veux dire exactement ?"
Tu peux aussi t’appuyer sur un registre adapté → voir langue soutenue / courante / familière et sur des connecteurs logiques clairs.
Exercices (niveau collège)
Complète avec la bonne forme : a / à, et / est, ou / où, son / sont, ces / ses.
- 1. Il ___ oublié ___ manteau.
- 2. On va au cinéma ___ on reste à la maison ?
- 3. Elle ___ fini ___ devoirs.
- 4. Ils ___ partis avec ___ parents.
- 5. ___ amis arrivent bientôt, tu viens ___ pas ?
- 6. Voici ___ livres. Je crois qu’ils ___ à Julie.
Corrections détaillées
1. Il a oublié son manteau.
"a" = verbe avoir (il avait oublié) ; "son" = à lui.
2. On va au cinéma ou on reste à la maison ?
"ou" = choix ; "à" = préposition.
3. Elle a fini ses devoirs.
"a" = avait / "ses" = les devoirs qui lui appartiennent.
4. Ils sont partis avec ses parents.
"sont" = étaient partis ; "ses" = les parents de quelqu’un.
5. Ses amis arrivent bientôt, tu viens ou pas ?
"ses" = les amis de cette personne ; "ou" = choix.
6. Voici ces livres. Je crois qu’ils sont à Julie.
"ces" = démonstratif (ces livres-ci) ; "sont" = verbe être.
FAQ : homophones et orthographe
C’est quoi un homophone ?
Des homophones sont des mots qui se prononcent exactement pareil, mais qui ne s’écrivent pas pareil et n’ont pas le même sens. Exemple : "et" (conjonction) / "est" (verbe être).
Comment ne plus confondre a / à ou on / ont ?
Remplace mentalement par un autre mot : si tu peux dire "avait", alors c’est "a" (verbe avoir). Si tu peux dire "avaient", alors c’est "ont". Sinon, c’est sûrement "à" ou "on".
Les homophones sont-ils au programme du brevet ?
Oui. Les dictées et les questions de réécriture/test de langue évaluent souvent les homophones grammaticaux (et/est, a/à, son/sont, ou/où…).
Les homophones, c’est pareil que les paronymes ?
Non. Les homophones sonnent exactement pareil. Les paronymes se ressemblent mais ne sonnent pas forcément exactement pareil (ex : éruption / irruption). Voir aussi /francais/vocabulaire/paronymes/.
Références officielles / Pour aller plus loin
- Académie française — Questions de langue : rappels d’usage sur les homophones grammaticaux (a/à, on/ont…).
- CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales) — définitions fiables pour vérifier le sens exact d’un mot : cnrtl.fr.
- Maîtrise de la langue au collège / préparation du brevet : les homophones grammaticaux sont systématiquement évalués en dictée, réécriture et analyse grammaticale.
📚 Pour rédiger sans fautes, pense aussi à : choisir le bon registre, enchaîner les idées clairement, bien identifier COD / COI (utile pour l’accord du participe passé).