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Collège · Français · Cycle 3 & Cycle 4

Français au collège : comprendre, écrire, argumenter… et préparer le brevet

Le français au collège construit les bases qui seront exigées au Diplôme national du brevet (DNB) et au lycée : lire un texte en profondeur, écrire sans fautes majeures, prendre la parole pour défendre une idée. Officiellement, l’enseignement du français est organisé en deux cycles : cycle 3 (CM1, CM2, 6e), dit « cycle de consolidation », puis cycle 4 (5e, 4e, 3e), dit « cycle des approfondissements ».

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1. Cycle 3 (CM1 · CM2 · 6e) : consolider la lecture et la langue

Objectif officiel du cycle 3

Le cycle 3 est appelé cycle de consolidation : il relie l’école primaire (CM1, CM2) et l’entrée au collège (6e). Il vise à rendre l’élève autonome dans la lecture, l’écriture et la compréhension de la langue. Les textes officiels rappellent que la 6e appartient encore au cycle 3.

  • Lire couramment et comprendre ce qu’on lit ;
  • Identifier les constituants de la phrase simple (sujet, verbe, compléments) ;
  • Commencer à se repérer dans la phrase complexe ;
  • Enrichir et réutiliser le vocabulaire appris dans toutes les disciplines ;
  • Mémoriser l’orthographe des mots fréquents et les accords de base (nom/adjectif, sujet/verbe).

Traduction concrète : en 6e, on vérifie que les bases de lecture / orthographe / grammaire tiennent vraiment. Sans ça, impossible d’entrer dans l’analyse littéraire plus fine demandée dès la 5e.

Français en 6e : ce qu’on attend

Eduscol rappelle que le cycle 3 a pour mission de « consolider » : on vérifie, on fixe, on automatise. L’objectif est qu’en fin de 6e, l’élève lise et écrive avec suffisamment d’aisance pour attaquer l’interprétation et l’argumentation au cycle 4.

2. Cycle 4 (5e · 4e · 3e) : approfondir, débattre, prendre position

Le cycle 4 (5e, 4e, 3e) est officiellement appelé cycle des approfondissements. Les ressources Eduscol (mis à jour août 2025) précisent qu’il s’agit d’outiller l’élève pour analyser le monde, construire son jugement, argumenter à l’écrit et à l’oral.

5e : découvrir et ressentir

Perspective officielle du programme : « Éprouver, expérimenter : la découverte de soi, d’autrui et du monde ». On travaille la lecture sensible : émotions, imagination, mythes, récits fondateurs. On commence aussi à structurer l’oral (réciter, raconter clairement). 3

4e : débattre et juger

Perspective officielle : « Rêver, délibérer, développer son jugement : en quête de valeurs et de vérité ». L’élève apprend à confronter des points de vue, à lire des textes critiques (presse, littérature engagée), à débattre à l’oral, à rédiger un texte argumenté structuré. 3

3e : s’engager et convaincre

Perspective officielle : « S’affirmer, s’émanciper : l’engagement humaniste ». On attend de l’élève qu’il prenne position, qu’il défende une idée avec des arguments précis, qu’il relie une œuvre au contexte historique/social (liberté, justice, dignité humaine). On prépare directement le brevet. 3

Eduscol rappelle que le cycle 4 vise aussi la culture littéraire et artistique commune : lecture d’œuvres majeures, repères historiques, analyse de textes qui défendent des valeurs citoyennes (liberté, refus de l’injustice).

3. Le brevet de français (DNB) : ce qui compte le jour J

Le Diplôme national du brevet (DNB) évalue la fin du cycle 4 (donc la fin de la 3e). L’épreuve écrite de français dure 3 heures et repose sur un texte littéraire + parfois une image. Barème total : 100 points ramenés sur 20.

1) Compréhension / langue

Analyse du texte : questions de compréhension, vocabulaire, grammaire, réécriture. (~1 h 10, ~50 points)

On vérifie que tu comprends le sens explicite et implicite, et que tu sais transformer une phrase (voix, temps, pronom relatif…).

2) Dictée

Dictée d’environ 20 min. Elle évalue l’orthographe grammaticale : accords sujet/verbe, accords du participe passé, homophones, ponctuation. (~10 points)

Les textes officiels insistent : les accords sont attendus comme des automatismes en fin de 3e.

3) Rédaction longue

Rédaction (~1 h 30, ~40 points). On attend un texte cohérent, structuré, sans fautes majeures, qui respecte la consigne. Souvent : défendre une opinion, raconter en respectant une consigne, expliquer une idée.

Et l’oral du brevet ?

Le brevet comprend une épreuve orale notée sur 100 points. L’élève présente un projet mené au cours du cycle 4 (projet interdisciplinaire, parcours citoyen, histoire des arts…) puis répond aux questions d’un jury. On évalue la qualité de la prise de parole, la capacité à expliquer ses choix et à citer ses sources.

4. Ressources pour progresser en français au collège

Nos pages utiles (interne)

Astuce : ces liens couvrent les fautes les plus pénalisantes en dictée et en rédaction au brevet.

Ressources officielles (externe)

Ces liens externes renforcent la fiabilité (sources institutionnelles, programmes officiels, annales du brevet) : idéal pour les révisions sérieuses.

5. FAQ : français au collège, cycles et brevet

C’est quoi le cycle 3 en français ?

Le cycle 3 est le « cycle de consolidation » : CM1, CM2 et 6e. Il relie la fin de l’école primaire et l’entrée au collège. En français, il vise à consolider la lecture fluide, la compréhension précise d’un texte et l’orthographe de base, tout en installant les premières analyses de phrase (sujet, verbe, compléments). Les textes officiels précisent que la 6e fait bien partie du cycle 3.

C’est quoi le cycle 4 en français ?

Le cycle 4 est le « cycle des approfondissements » : 5e, 4e, 3e. Les attendus officiels (Eduscol, août 2025) demandent aux élèves de comprendre les enjeux d’un texte, d’argumenter à l’écrit et à l’oral, et d’utiliser une langue correcte et précise. Chaque niveau est associé à une grande perspective : découverte de soi et du monde en 5e, construction du jugement en 4e, engagement humaniste et prise de position en 3e.

Le brevet (DNB) évalue quoi exactement en français ?

L’épreuve écrite de français du DNB dure 3 heures et vaut 100 points dans le barème de l’écrit : compréhension et analyse d’un texte littéraire + grammaire et réécriture (~1 h 10, 50 points), puis dictée (~20 min, 10 points), puis rédaction longue (~1 h 30, 40 points). L’oral du brevet est une soutenance notée sur 100 points, où l’élève présente un projet mené au cours du cycle 4 et répond aux questions du jury.

Pourquoi le français du collège insiste autant sur l’oral ?

Parce que les nouveaux textes officiels rappellent que l’oral est une compétence à part entière : prendre la parole pour défendre une idée, citer ses sources, écouter et répondre sans attaque personnelle. Cet oral structuré est évalué dans l’épreuve orale du brevet (100 points).