Implicite / explicite
Explicite = ce qui est écrit. Implicite = ce qu’on comprend grâce aux indices et aux connaissances.
Indices pour repérer le sous-entendu
- Mots modalisateurs : « peut-être », « semblait », « presque ».
- Ponctuation expressive : points d’exclamation, ellipses.
- Gestes et attitudes des personnages.
Méthode d’inférence
- Lire la question implicite.
- Chercher un indice précis.
- Relier l’indice à ses connaissances (culture, logique).
- Formuler la réponse + citer l’indice.
Activités guidées
- Fiche « indice / ce que je déduis » sur un extrait d’aventure.
- Jeu des hypothèses : que s’est-il passé entre deux paragraphes ?
- Lecture à deux voix : l’un lit, l’autre note ce qui n’est pas dit.
Exercices
- Trouver la cause implicite d’une dispute dans un roman.
- Expliquer pourquoi un personnage ment (indices textuels).
- Identifier la morale implicite d’une fable.
FAQ
Pourquoi insister sur l implicite en 5e ?
Les programmes demandent de comprendre les sous-entendus d’un récit (fables, contes, récits d’aventures). Cela prépare à l’analyse littéraire.
Comment justifier une inférence ?
On cite l’indice (« presque », « semblait », « regarda ses pieds ») et on explique ce que cela signifie.