CM2 · Cycle 3

Programme de français CM2 (cycle 3)

Le CM2 est la dernière année de l’école primaire et la fin du cycle 3. En français, l’objectif officiel est d’amener chaque élève à lire couramment, comprendre des textes plus longs et plus complexes, rédiger plusieurs paragraphes cohérents et appliquer les règles d’orthographe grammaticale pour préparer l’entrée en 6^e.

Ce que l’institution attend à ce stade :

Lecture fluide et expressive de textes variés (récits, documentaires, poésie) ;
Compréhension globale et fine : reformuler l’idée essentielle d’un passage ;
Production de textes corrects et organisés en plusieurs paragraphes ;
Grammaire solide : distinguer sujet, verbe, compléments, expansion du nom ;
Conjugaison maîtrisée aux temps du récit et de l’énonciation (présent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, futur, conditionnel de politesse / hypothèse simple) ;
Orthographe grammaticale : accords déterminant / nom / adjectif, accord sujet / verbe, homophones grammaticaux.

Ci-dessous : le programme de français CM2 tel qu’il est travaillé en classe et attendu en fin d’école élémentaire, organisé en 4 axes : lecture, écriture, étude de la langue (grammaire / conjugaison / orthographe), vocabulaire.

1. Compétences attendues en fin de CM2

En fin de CM2, l’élève doit être capable de :

Lire à voix haute avec fluidité et expressivité et donner du sens au texte ;
Comprendre et résumer l’essentiel d’un texte lu seul ;
Produire un texte organisé (plusieurs paragraphes logiques) en respectant la ponctuation ;
Employer le vocabulaire appris dans les autres matières pour être précis ;
Respecter les accords grammaticaux (GN, sujet/verbe) sans erreur majeure ;
Choisir le bon temps verbal selon la situation (récit passé / récit présent / projet futur) ;
Repérer et corriger les homophones fréquents (a/à, et/est, son/sont, on/ont, ou/où…).

2. Lecture et compréhension

Au CM2, la lecture n’est plus seulement "lire sans se tromper". On doit lire vite, comprendre, interpréter et rendre compte du sens.

2.1 Lecture à voix haute expressive

Objectif : faire « vivre » le texte (dialogues, narration, poésie).

2.2 Lecture silencieuse / compréhension fine

On apprend à reformuler avec ses propres mots : étape clé pour l’entrée en 6^e.

3. Expression écrite

Le CM2 demande de rédiger plusieurs paragraphes cohérents et pas seulement des phrases isolées.

3.1 Qualité de la phrase et de la ponctuation

On vise des phrases compréhensibles du premier coup, sans ambiguïté.

3.2 Produire et organiser un texte

Le but est d’écrire des textes narratifs, descriptifs ou explicatifs avec une vraie structure.

4. Grammaire et conjugaison

Étude de la langue = comprendre comment fonctionne la phrase, puis appliquer ces règles dans sa propre écriture.

4.1 Grammaire de la phrase

En CM2, on prépare déjà les notions vues en grammaire de phrase en 6^e.

4.2 Conjugaison avancée du cycle 3

On insiste sur la valeur des temps dans un récit : imparfait pour décrire ou durer, passé composé / passé simple pour raconter une action terminée, futur pour annoncer, conditionnel pour imaginer.

5. Orthographe et vocabulaire

Le CM2 doit stabiliser l’orthographe grammaticale et enrichir le vocabulaire pour écrire sans ambiguïté.

5.1 Orthographe grammaticale

L’objectif est d’éviter les fautes d’accord visibles dans chaque rédaction.

5.2 Homophones / vocabulaire / précision du sens

On apprend à choisir le mot juste pour être clair, précis, sans contresens.

6. S’entraîner en français (CM2)

En CM2, les exercices servent à préparer l’entrée en 6^e. Nous proposerons :

1. Dictées quotidiennes courtes : accords GN, accords sujet/verbe, homophones
2. Réécriture : transformer un texte en changeant le temps verbal (imparfait → passé composé → futur)
3. Résumé : résumer un passage en 3 phrases claires
4. Rédaction : produire 2 à 3 paragraphes cohérents avec connecteurs logiques
5. Ponctuation : remettre la ponctuation correcte dans un dialogue
6. Vocabulaire : choisir le mot le plus précis parmi plusieurs synonymes

Objectif : arriver en 6^e avec une écriture lisible, structurée, correctement ponctuée et presque sans fautes d’accord.

7. FAQ parents / élèves (Français CM2)

Le CM2, c’est toujours le cycle 3 ?

Oui. Le CM2 fait partie du cycle 3, qu’on appelle "cycle de consolidation". Ce cycle regroupe CM1, CM2 et 6e. Objectif : consolider la maîtrise de la langue française (lire, comprendre, rédiger sans fautes majeures) et préparer l’entrée au collège avec suffisamment d’autonomie.

Combien d’heures de français en CM2 ?

Le français reste la matière la plus importante au CM2, autour de 8 heures par semaine. Les élèves lisent, écrivent, révisent l’orthographe et la grammaire, et s’entraînent à s’exprimer clairement à l’oral.

Qu’est-ce qui change entre le CM1 et le CM2 ?

En CM1, on sécurise les bases : lire avec fluidité, écrire des phrases correctes. En CM2, on va plus loin : on lit des textes plus longs, on résume l’essentiel, on rédige plusieurs paragraphes cohérents, on justifie ses choix de temps verbaux et on soigne l’orthographe grammaticale.

Comment aider un élève de CM2 à préparer la 6e ?

Le plus utile : lecture quotidienne (romans, docs), dictées régulières, réécriture de textes au bon temps (imparfait / passé composé), entraînement à rédiger des réponses complètes et bien ponctuées. L’objectif : arriver en 6e avec une écriture lisible, correctement ponctuée et globalement sans erreurs majeures d’accord.